ENSAYOS DE INVESTIGACIÓN

"Ocuparse de la investigación es una labor fundamental de la universidad y es un proceso de quienes se dedican a esta actividad, los cuales continúan aprendiendo durante toda la vida. Es en los estudios doctorales donde se produce el nivel de aprendizaje autónomo en esta área."  Presentamos a continuación la publicación, "Ensayos de Investigación", que es una muestra de la hermosa labor divulgativa que desarrolla la Universidad Bicentenaria de Aragua para estimular la actividad investigativa. La presente publicación corresponde a la serie de libros y revistas arbitradas del Decanato de Investigación, Extensión y Postgrado (DIEP-UBA) Aportes a la formación en Investigación. Vía CALAMEO.
Puede leer el libro on-line "cliqueando" encima de la portada del libro que aparece a continuación.

Normas APA

Existen varios tipos de normas que regulan la presentación de textos académicos, las normas de publicación. Una de las más conocidas internacionalmente, y tal vez la más utilizada hoy en día, es la norma desarrollada por la Asociación Americana de Psicología, o normas APA. Estas normas muestran requerimientos específicos que orientan a los autores de algún texto frente a su contenido, estilo, edición, citación, referenciación, presentación de tablas y figuras, etc. La producción de textos científicos bajo las normas de la APA es rigurosa, no solo en cuanto a la citación y referenciación de autores y textos, sino también en su presentación. A continuación se presentarán las consideraciones más relevantes de la sexta edición de la APA.

https://upc.cba.gov.ar/archivos/normas-apa-2013%20turismo.pdf

El debate sobre la pedagogía, su naturaleza, perspectivas, epistemología y la relación teórico práctica

El debate sobre la pedagogía, su naturaleza, perspectivas, epistemología y la relación teórico práctica

MSc. Lcdo Rafael Simón Ortega Rondón

Frecuentemente se define la Pedagogía como una disciplina científica que se encarga de la formación del ser humano, la cual guarda una relación muy cercana con la filosofía, historia, sociología y la psicología, que propende a la difusión y producción de conocimiento. Es cierto que la visión inicial de la pedagogía como elemento fundamental para la formación docente se ha venido perdiendo en el transitar del camino. 

RECOMENDACIONES PARA ESCRIBIR UN ENSAYO. Normas APA

1. Ante todo, tenga en cuenta que un ensayo es un trabajo monográfico, es decir, un ejercicio en el que se estudia un asunto específico a partir de lo que otros han dicho. Por esto, el núcleo de un ensayo es un aná- lisis bibliográfico del tema seleccionado. Es imprescindible, por lo tanto, recordar que no puede haber ensayo sin lectura y sin análisis de la lectura. 2. En un trabajo monográfico, el autor demuestra un conocimiento particular de cierta bibliografía a partir de lo cual puede plantear un problema, en forma de una o varias preguntas, y una idea que proponga una posible solución al problema, es decir, una respuesta a los interrogantes planteados. 3. Esta respuesta (hipótesis de lectura) debe demostrar su validez a partir de la exposición de ciertas ideas concretas (argumentos) convenientemente articuladas. Cada una de ellas deberá sustentarse con los hechos demostrables pertinentes o con la opinión de los especialistas (citas y referencias bibliográficas). Vea el manual aquí:

http://www.cesa.edu.co/El-Cesa/Pdfs/pdf-pagina/Normas-APA_web.aspx

LA TESIS DOCTORAL EN CIENCIAS SOCIALES Y SU RELACIÓN CON EL QUEHACER CIENTÍFICO

Escribir un texto académico en el marco de establecimientos de educación superior e investigación responde generalmente a dos inquietudes: a la motivación inmediata de publicarlo y, en la medida de lo posible, ser acreedor del reconocimiento de los respectivos pares académicos, o bien, cumplir con un requisito de formación como lo es el presentar una tesis y obtener un título o un grado universitario ampliamente reconocido por la comunidad de académicos y por la sociedad. En ambos casos, el valor epistémico y cognitivo del contenido del texto varía en función de los referentes a partir de los cuales fue concebido su objeto de estudio, y sobre los cuales descansa el diseño, la estructura y la organización de su escritura. En este artículo se aborda la problemática epistemológica que acompaña a la elaboración de la tesis doctoral en ciencias sociales y se propone una estrategia metodológica para ser aplicada a una investigación en proceso, donde el objetivo es analizar la contribución de las tesis doctorales al desarrollo del campo de la investigación social y educativa. Lea completo aquí:

http://scielo-test.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-554X2015000100003&lng=pt&nrm=iso&tlng=es

[LIBRO] TEORÍAS DEL DESARROLLO COGNITIVO por Francisco Gutiérrez Martínez

"El cambio cognitivo del ser humano ha significado el transcurrir de centenas de miles de años; las capacidades cognitivas (los procesos tales como la memoria, la atención, el lenguaje, percepción, la solución de problemas o inteligencia y la planificación) involucran funciones cerebrales sofisticadas y únicas. Más aún, éstos involucran los llamados procesos de control, como por ejemplo los que se utilizan cuando se persigue una meta y se requiere impedir las diferencias del ser humano." En esta oportunidad se presenta el libro Teorías del Desarrollo cognitivo, del excelente catedrático Francisco Gutiérrez Martínez quien aborda un tema de altísimo interés para quienes se dedican a la investigación en las áreas de la psicología y la educación. 

QUÉ ES, CÓMO SE HACE UNA TESIS DOCTORAL

La tesis doctoral es el resultado de un trabajo de investigación científica cuya finalidad consiste en demostrar la capacidad investigadora de su autor, así como en realizar una aportación original y sustantiva al acerbo de conocimientos relativos a una materia determinadaLeopoldo Gonzalo y González realizó un excelente trabajo que sirve de apoyo para muchos doctorantes que se enfrentan a la hermosa labor de realizar una tesis doctoral. La Universidad Nacional de Estudios a Distancia de España se ha caracterizado por la publicación de material de apoyo para sus estudiantes en los diferentes cursos que dicta. En esta oportunidad se presenta este documento en formato PDF que seguro será de utilidad para todos y todas. Puede acceder al documento haciendo clik aquí: http://esdocs.com/doc/321897/qu%C3%A9-es--c%C3%B3mo-se-hace-una-tesis-doctoral.---uned

Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural, en estudiantes de escuela secundaria de Argentina

En este trabajo se presentan los resultados de una investigación tendiente a identificar los principales obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural en estudiantes de dos cursos de secundaria. La existencia de dichos obstáculos se infiere a partir de la identificación y caracterización de los patrones explicativos y las concepciones que los estudiantes ponen en juego al explicar casos de evolución adaptativa, así como de análisis provenientes de la historia y epistemología de la biología y de la psicología cognitiva. Se identifican la teleología de sentido común, el razonamiento causal lineal y el razonamiento centrado en el individuo como tres obstáculos principales y se discuten algunas de las implicancias didácticas de estos resultados. Lea el trabajo completo haciendo clik aquí: Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural, en estudiantes de escuela secundaria de Argentina

La investigación científica como misión académica de los hospitales públicos universitarios

En un hospital universitario, la asistencia, la educación y la investigación están ligadas entre sí. Es propósito de este trabajo destacar la significación de la investigación científica como misión académica de los hospitales públicos universitarios. La integración de la investigación con la práctica clínica garantiza mayor calidad en los servicios de salud, mejor implantación de los avances médicos en la prevención y tratamiento de las enfermedades y un cuidado más ético y eficiente para los pacientes. 

Transdisciplinariedad:: Una propuesta para la Educación Superior en Venezuela

En Venezuela, la carencia de una estructura legislativa actualizada, que articule con las políticas públicas académicas formuladas anteriormente desde el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, y actualmente desde el Ministerio de Educación Superior, ha retardado los avances que en materia de reestructuración curricular vienen desarrollando las instituciones de educación superior.  De ahí la necesaria urgencia de abrir espacios de discusión, en los cuales se formulen alternativas que fundamenten la calidad del sistema educativo superior desde una perspectiva no habitual pero a tono con las necesidades y planteamientos sociales. 

El Marco Teórico en la Investigación

En esta oportunidad se presenta un video sobre el marco teórico en la investigación con la participación del reconocido investigador, Dr. Roberto Hernández Sampieri, director del Centro de Investigación y del Diplomado en línea en Metodología de la Investigación de la Universidad de Celaya. Este material audiovisual será de mucha ayuda para quienes realizan investigación cuantitativa o cualitativa.

Y tú... ¿De qué te quejas?

A veces pasamos la mayor parte de nuestro tiempo quejándonos. Con el presente video se quiere evidenciar que los problemas que podamos padecer, siempre serán mínimos si los comparamos con los de otros. Hay que tener una visión positiva de la vida y sus complejidades. Debemos agradecer lo que tenemos, sea poco, suficiente o mucho, pero sobretodo, debemos compartir, tender una mano a quien lo necesite, independientemente del credo, posición política, raza o situación social. La vida es única y solo necesitamos ser felices...

  

EL QUEHACER CIENTÍFICO Y LAS TESIS DOCTORALES, una visión desde la perspectiva de un doctorante

M.Sc. Lcdo Rafael Simón Ortega Rondón

En alguna oportunidad la ciencia fue definida como un conocimiento exacto pero falible. Cabe preguntar ¿cómo es posible que un saber, un método y una práctica legitimada como un conjunto de principios y leyes sin fisuras, pueden ser sometidos al escrutinio, posturas contrastantes o sujetos a cambios? Vale decir que, sin caer en análisis superficiales, lo que hoy es, mañana puede dejar de serlo. La diversidad en el desarrollo de la investigación es la constante.